الاثنين، 2 ديسمبر 2013


 

الحاسوب أو الحاسب الآلي أو الحاسبة جهاز إلكتروني قادر على استقبال البيانات ومعالجتها إلى معلومات ذات قيمة يخزنها في وسائط تخزين مختلفة، وفي الغالب يكون قادراً على تبادل هذه النتائج والمعلومات مع أجهزة أخرى متوافقة. تستطيع أسرع الحواسيب في يومنا هذا القيام بمئات بلايين العمليات الحسابية والمنطقية في ثوانٍ قليلة. تشغل الحواسيب برمجيات خاصة تسمى أنظمة التشغيل، فمن دونها يكون الحاسوب قطعة من الخردة، وتبين أنظمة التشغيل للحاسوب كيفية تنفيذ المهام كما أنها في الغالب توفر بيئة للمبرمجين ليطوروا عليه تطبيقاتهم. إن هذا التعريف يبين الخطأ الشائع بين الناس من أن الحواسيب فقط هي تلك التي تعمل تحت بيئة ويندوز، وماكينتوش، ولينكس.

تنقسم مكونات الحاسوب إلى قسمين رئيسيين: العتاد والبرمجيات المشغلة له. وينقسم العتاد الصلب للحاسوب إلى خمس تصنيفات رئيسة: أجهزة الإدخال، والمعالجة، وأجهزة الإخراج، ووسائط التخزين، وأجهزة الاتصال. في حين تنقسم البرمجيات الحاسوبية إلى: أنظمة التشغيل، والتطبيقات.

تتعدد أنواع الحواسيب من حيث طريقة عملها وحجمها بالإضافة إلى سرعتها، فأوائل الحواسيب الإلكترونية كانت بحجم غرفة كبيرة وتستهلك طاقة مماثلة لما يستهلكه بضعة مئات من الحواسيب الشخصيّة اليوم.[1] كما أن السنوات الأخيرة شهدت انخفاضاً في تكاليف صناعة البنية الصلبة إلى الحد الذي أصبحت معه الحواسيب الشخصية سلعة منتشرة بشكل كبير. توسع تطبيق الحواسيب في مختلف المجالات والأجهزة في وقتنا الحالي، فصنعت الساعة الذكية، وطبقت الملاحة الإلكترونية بشكل واسع عن طريق نظام التموضع العالمي وأصبحت أجهزته في متناول الجميع، كما أن كثيرًا من رجال الأعمال يهتمون بتطبيقها في أعمالهم التجارية لتقليل الأيدي العاملة وتخفيض تكلفة الإنتاج. ينظر المجتمع إلى الحاسوب الشخصي - ونظيره المتنقل؛ الحاسوب المحمول - على أنهما رمزي عصر المعلومات؛ فهما ما يفكر به معظم الناس عند الحديث عن الحاسوب. ومع هذا فأكثر أشكال الحاسوب استخدامًا اليوم هي الحواسيب المضمّنة وهي الحواسيب المضمنة في أجهزة صغيرة وبسيطة تستخدم عادة للتحكم في أجهزة أخرى، فعلى سبيل المثال يمكنك أن تجدها في آلات تتراوح من الطائرات المقاتلة، والآليين، وآلات التصوير الرقمية إلى لعب الأطفال، وأجهزة الحاكوم.

لا يمكن القول بأن الحاسوب هو اختراع بحد ذاته، لأنه كان نتاج الكثير من الابتكارات العلمية والتطبيقات الرياضية. الحواسيب متنوعة في الواقع، وطبقًا لفرض تشرش في آلة تورنغ فإن حاسوبًا له قدرة ذات حد منخفض يكون قادرًا على إنجاز المهام الخاصة بأي حاسوب آخر، بدءاً من المساعد الرقمي الشخصي إلى الحاسوب الفائق، طالما أن الوقت وسعة الذاكرة ليست في الاعتبار. لذلك فإن التصميمات المتماثلة من الحاسوب من الممكن أن تضبط من أجل مهام تتراوح بين معالجة حسابات موظفي الشركات والتحكم في المركبات الفضائية بدون طيار. وبسبب التطور التقني فإن الحواسيب الحديثة تكون بشكل جبري أكثر قدرة من تلك التي من الأجيال السابقة وهي ظاهرة موصوفة ومشروحة جزئيا بقانون مور.

حنان العنزي

الويكي : 
http://reema133.wikispaces.com/home 


روابي الحربي , مرام الجطيلي  , هديل المطيري 

الأحد، 1 ديسمبر 2013


روبوت متطور يساعد على تعقب أسماك القرش الابيض

 

المزلاج الآلي المخصص لتعقب أسماك القرش الأبيض

رويترز (أوسلو)

استخدم العلماء (روبوت)  لتعقب أسماك القرش الابيض العملاقة في المحيط الهادىء في اطار جهودهم لفهم تحركات هذا النوع من الاسماك المفترسة.
ويلتقط الروبوت الذي يشبه  لوح التزلج على الامواج اشارات من أسماك مثبت بها أجهزة تتبع تسبح في عمق يصل الى 330 مترا بالمحيط ثم يرسل احداثيات موقعها الى الباحثين عبر الاقمار الاصطناعية.
ولا يملك العلماء تصورا واضحا عن أماكن أسماك القرش الابيض العملاقة في المحيطات. وسيعطي الروبوت الجديد رؤية قريبة عن تحركات تلك الاسماك
وقالت باربرا بلوك أستاذة علوم البحار بجامعة ستانفورد في كاليفورنيا والمسؤولة عن المشروع "الان نحن في القرن الحادي والعشرين والعلماء وضعوا مركبة فوق سطح المريخ. ونحن لا نفهم ما يحدث في المحيطات".
 وفي تجربة استمرت على مدى ثمانية ايام تمكن الروبوت -الذي صنعته شركة ليكويد روبوتكس ومقرها كاليفورنيا والذي يتحرك باقل من سرعة المشي العادية- من رصد تحركات 19 سمكة قرش في 200 موقع.
ويمكن للروبوت الذي يبلغ طوله متران ومزود من أعلى بألواح للطاقة الشمسية أن يوفر أيضا معلومات عن كائنات بحرية أخرى مثبت بها اجهزة تتبع مثل أسماك التونة والسالمون

روابي الحربي ..

الأربعاء، 27 نوفمبر 2013

http://nawalll.wikispaces.com/.  ( نوال المالكي )


هناك الكثير من المبتكرين الذين لو لم يهبوا حياتهم للعلم وأصروا على فكرتهم، لما تمكنوا من النجاح وحصد ثمار ابتكاراتهم التي كانت سبباً لتخلديهم، ولكن للأسف لم يتمكن كل المخترعين من النجاة لرؤية نجاح أفكارهم التي في بعض الأحيان كانت سبب مصرعهم. إليك قائمة بـ7 مخترعين قتلتهم تجارب اختراعاتهم.



1. فرانز ريتشليت (1879-1912)



كانت لديه قناعة شديدة بإمكانيته في ابتكار بدلة يمكنها أن تتحول إلى

مظلة للطيارين أطلق عليها اسم "Flying Tailor". لقي فرانز

ريتشليت مصرعه في فبراير عام 1912 أثناء تأديته لتجربة اختبار للبدلة

في مراحل تعديلها عندما قفز من أعلى برج إيفل الفرنسي على ارتفاع

57 متراً أمام حشد كبير من الجماهير. كان من المفترض أن يجري فرانز

التجربة باستخدام دمية، ولكنه في اللحظات الأخيرة بدل رأيه وقرر أن يقفز

لتجربة البدلة بنفسه.



2. ماكس فالير- (1895-1930)



أحد مؤسسي علم الصواريخ في ألمانيا وجمعية الطيران في الفضاء

والتي تسبب أعضائها في نجاح الطيران إلى الفضاء الخارجي في القرن

الـ20. في الثلاثينيات من القرن الماضي، كان فاليرـ بالتعاون مع أعضاء

الجمعية ـ يعملون على ابتكار صواريخ تعمل بالوقود السائل، وكان

فالير صاحب الفضل الأول في ظهور أول سيارة صاروخية تعمل بوقود

سائل في التاريخ. وفي مايو عام 1930 أثناء عمل فالير على تعديل أحد

المحركات الصاروخية في معمله ببرلين، انفجر المحرك مؤدياً إلى تطاير

شظايا معدنية أدت إلى قطع الشريان الرئوي ووفاته في الحال.



3. أوتو ليلينتال- (1848-1896)



أول من تمكن من القيام برحلات متكررة ناجحة بطائرة شراعية، وبعود

له الفضل في أن بدأ الأمل يتصاعد في إمكانية الطيران بآلات ميكانيكية،

وتمكن الأخوان رايت من ابتكار الطائرة بعد اتباع نهجه العلمي وكان هو

مصدر إلهامهما الأساسي. وفي عام 1869، وبعد أن تمكن ليلينتال من

القيام بآلاف الرحلات الجوية باستخدام طائرة شراعية، لقي مصرعه

بعدما توقفت طائرته الشراعية عن العمل فجأة لتسقط عن ارتفاع 17 متراً،

حيث أدى السقوط إلى إحداث كسر في ظهره وتوفي في اليوم التالي

بعد أن قال جملته الشهيرة تعليقاً على ما ألم به نتيجة لرغبته في ابتكار ما

يفيد البشرية: "التضحية أمر واجب."



4. هاري داغليان (1921-1045) – لويس سلوتين (1910-1946)



كان يعمل كل من هاري داغليان، الأميركي، ولويس سلوتين، الكندي،

بمجال الفيزياء، وكانا يعملان على تطوير ابتكار قنبلة ذرية، ليلقى كل

منهما مصرعه أثناء العمل على تطوير هذه الفكرة. ففي عام 1945،

توفي داغليان إثر انفجار القنبلة أثناء إجراء بعض التجارب عليها في

مختبره بولاية نيو مكسيكو، حيث أصيب بتسمم إشعاعي ليتوفى بعد 25

يوماً فقط، وهي الطريقة نفسها التي مات بها سلوتين، ولكن بعد 9 أيام فقط

من التسمم الإشعاعي عام 1946.



5. جين فرنسوا دي روزيه- (1754-1785)



صاحب أول تجربة طيران ناجحة باستخدام المنطاد عام 1783، وفي عام

1785، حاول دي روزيه عبور القنال الإنكليزي على متن منطاد يجمع بين

كيس مملوء بالهيدروجين والهواء الساخن، وبعدما حدث تغير في اتجاه

الرياح، اشتعل الهيدروجين وتسبب في انفجار المنطاد وبالتالي سقوط

دي روزيه، وبصحبته مساعده بير رومان، من ارتفاع 1500 قدم ما أدى

إلى مصرعهما على الفور.



6.هوراس لوسون هانلي- (1823-1863)



كان يعمل كمهندس لماكينات الغواصات وتميز بمهارته الشديدة. تمكن

هانلي من ابتكار أول غواصة يدوية في التاريخ والتي تسببت فيما بعد في

وفاته هو ومن كان يصاحبه من طاقم العمل أثناء تجربته إياها. أطلق على

هذه الغواصة اسمه فيما بعد تكريماً له فأضحت تعرف باسم

CSS H.L. Hunley submarine.



7. أوريل فلايكو- (1882-1913)



أتم فلايكو بناء أول طائرة عام 1910، أما في عام 1913 بعدما فشلت

طائرته الثانية التي أطلق عليها اسم Vlaicu II في عبور جبال الكاربات

جواً، بدأ في بناء طائرة أخرى معدله أطلق عليها اسم Vlaicu III لتنفيذ

أمنيته والتحليق فوق جبال الكاربات، ولكنه عندما علم بمحاولة طيارين

آخرين عبور الجبال مثله، تعجل فلايكو واستخدم الطائرة Vlaicu II التي

سبق وأثبتت فشلها، لتكلفه حياته أثناء قيادتها.
 
مرام خالد الجطيلي
                           قصة اختراع الهاتف
بسم الله الرحمن الرحيم





في هذا المقال سنتعرف عن قصة خدمت الانسانية ووفرت الراحة للانسان انها قصة تقريب البعيد وازالة بعد المسافات وتقريبها انها قصة اختراع الهاتف.







كان "جراهام بل" في بدايته يتعلم البكم مع أبيه وجده ويساعدهم على النطق مع تقدم الأيام لم ينحصر حلم "بل" في التواصل مع البكماء وانما تطور ليسعى جاهدا للتواصل مع الغائبين والبعيدين عنه وعن بعد.







تواصلت محاولات بل في اختراع هذا الجهاز ليفشل مرة ومرات لمدة سنتين حتى جاء اليوم الذي قام فيه بأول تجربة ناجحة سنة 1876 مع مساعده عندما صعد بل الى الطابق العلوي وترك مساعده في الطابق السفلي وعندما رن الهاتف رفع المساعد السماعة ليسمع أول كلمة عبر الهاتف تأتي من شخص بعيد فسارع بعلم "بل" بالخبر.


توالت التجارب من ذاك الحين ليتم تطوير الجهاز بشكل لافت حتى صار لاسلكيا.


مرام خالد الجطيلي
                                                                 
                                                           ا لبوربوينت واستخدامه في التعليم

البوربوينت واستخدامه في التعليم

يستخدم البوربوينت كوسيلة من وسائل التعليم من خلال عرض الشرائح بما تحويه من معلومات سبق إعدادها وتصميمها 0

إمكانيات ومزايا برنامج العروض التقديمية ( البوربوينت)
1. سهولة إضافة وحذف الشرائح 0
2. سهولة حفظ واسترجاع شرائح العرض 0
3. توفير خيارات متعددة لطباعة الشرائح ( شريحة كاملة – صفحة تحتوي مجموعة شرائح ، صفحة الملاحظات ، عرض مفصل ) 0
4. يوفر العديد من الرسوم التي يمكن إضافتها إلى الشرائح 0
5. إمكانية عرض البيانات على شكل رسوم بيانية 0
6. سهولة تنسيق شرائح العرض بأشكال متعددة0
7. إمكانية إضافة مقاطع فيديو إلى الشرائح 0
8. إمكانية إضافة مؤثرات صوتية وحركية على الشرائح 0
9. إمكانية نقل الشرائح بمؤثرات متعددة0
10. إمكانية تحويل شاشة العرض إلى ما يشبه السبورة ( الشاشة ) السوداء 0
11. إمكانية توقيت انتقال الشرائح آلياً 0
12. يمكن تقديم العرض بطريق متعددة (على الشاشة ، على مطويات ، على شرائح شفافة على شرائح صغيرة 35ملم)

استخدامات العروض التقديمية في التعليم :
1. عرض نتائج الدراسات والأبحاث 0
2. وسيلة مساعدة لتدريس ( شرح ) بعض الموضوعات 0
3. وسيلة مساعدة للتعلم عن طريق الحاسب أو شبكة الإنترنت ( شرائح تعطى للطلاب ليدرسوا من خلالها درساً من الدروس ) 0
4. أن يكون العرض بديلاً عن السبورة 0
5. يستخدم لإثارة انتباه ودافعية الطلاب 0
6. كتابة وتصميم الإعلانات 0
7. كتابة وتصميم شرائح العرض الشفافة0
8. كتابة وتصميم الشرائح الصغيرة ( 35 مم ) 0

مبادئ تصميم وعرض الشرائح 0
1. الإعداد الجيد للمحتوى الذي يراد عرضه 0
2. مناسبة المحتوى للزمن المخصص للعرض 0
3. أن يتناسب المحتوى مع قدرات الطالب الاستيعابية والعقلية 0
4. أن يتدرج العرض من السهل إلى الأصعب في عرض المعلومات 0
5. أن يتم العرض للمعلومات بتسلسل منطقي 0
6. أن يتخلل العرض بعض الصور والرسوم البيانية والنماذج التي تسهم في توضيح المعلومة وترسيخها 0
7. أن يراعي العرض الفروق الفردية بين التلاميذ 0
8. أن يوظف العرض باستخدام طرائق التدريس الفعالة بعيداً عن التركيز على الإلقاء والمحاضرة 0
9. أن يوظف العرض في مراحل التدريس المختلفة بدءاً بالمقدمة والتمهيد ومروراً بالعرض وانتهاءاً بالتطبيق والتقويم 0
10. أن تتناسب ألوان الشريحة مع بعضها البعض 0
11. التنوع في الحركة والعرض لمحاولة البعد عن الملل وجذب انتباه الطلاب 0
12. الحرص على استخدام تصميماً موحداً ً في جميع الشرائح 0
13. الاعتدال في استخدام الألوان والحركة والصور وعدم المبالغة مما يؤثر على تركيز الطالب ويؤدي إلى تشتيت ذهنه والبعد به عن الهدف المراد تحقيقه 0
14. أن يكون الخط كبيراً وواضحاً يمكن رؤيته من أي مكان في قاعة الصف 0
15. أن لا يتجاوز عدد الأسطر في الشريحة الواحد ستة أسطر 0
16. أن لا يزيد عدد الكلمات في السطر الواحد عن ست كلمات 0
17. أن تكون لغة العرض وعباراته بسيطة وواضحة لكل التلاميذ
18. لا يعرض في الشريحة الواحدة أكثر من جزئية أو موضوع 0
19. أن لا يعرض في الشريحة الواحدة أكثر من صورة أو نموذج أو رسم بياني ما لم تكن مترابطة 0
20. إبراز الكلمات المهمة بلون مميز وواضح 0
21. الحرص على أن يحتوي العرض على عناصر تشويق كالصور والرسوم والمؤثرات الصوتية 0
22. استخدام تأثيرات الحركة على العناصر مما يتيح عرض العناصر تدريجياً وليس دفعة واحدة 0
23. الإشارة إلى صلة الشريحة بما قبلها أو بعدها في حالة ارتباط محتواها بما قبله أو بعده من خلال عبارة ( يتبع أو تابع ) 0
24. الحرص على كتابة صفحة الملاحظات لتعين على شرح محتويات الشرائح 0
25. مراجعة المحتوى من حيث دقة المعلومة وصحتها ومن حيث سلامتها اللغوية والإملائية 0

أمور تتعلق بالوسيلة أو التقنية ذاتها وبالمعلم ويجب مراعاتها 0
1. أن يكون المعلم قادراً على استخدام الحاسب الآلي والتعامل معه في الأوقات الحرجة 0( كالتوقف المفاجئ أو التعليق أو غير ذلك من الحالات الطارئة 0
2. التدرب على عرض الشرائح قبل عرضها أمام التلاميذ للقيام بالتعديل المناسب قبل العرض 0
3. استخدام جهاز العرض المناسب كجهاز عرض الفيديو أو جهاز Data Show بالإضافة إلى جهاز الحاسب الآلي 0
4. تهيئة القاعة للعرض بتجهيز سبورة ضوئية أو الجدار الأمامي وكذلك تهيئة الإضاءة المناسبة للعرض 0
5. استخدم القلم الذي يصاحب برامج العرض للتعليق والكتابة على الشريحة 0
6. استخدم قلم الليزر للإشارة إلى محتويات الشرائح في الشاشة 0
أحرص على أن يكون لديك البديل المناسب من الوسائل والتقنيات في حال حدث خلل طارئ في أحد الأجهزة أو انقطاع الكهرباء أو خلافه

هديل المطيري ..